На базе школы № 12 Нового Уренгоя работает центр дистанционного образования
В центре дистанционного образования обучается 30 детей с ограниченными возможностями здоровья. С каждым индивидуально работают квалифицированные педагоги. Практически все занятия проходят в онлайн-режиме с использованием современных образовательных технологий. Центр работает с 2010 года. Он был открыт в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование».
Тамара Кривоногова, руководитель центра дистанционного образования детей-инвалидов средней школы № 12, рассказала о работе.
Наш центр дистанционного образования деток-инвалидов начал своё функционирование в 2010 года. Первых детей у нас было всего 13. Это те дети, родители которых очень смело пошли на такую форму обучения. Эти детки давно школу закончили. Потом у нас постепенно пошло увеличение количества детей в центре. Самое большое у нас было в 16-17 годах. У нас обучалось 37 детей. На сегодняшний день мы обучаем 30 детей.
Оксана Екимова, методист центра дистанционного образования детей-инвалидов средней школы № 12:
В нашем центре работают специально подготовленные педагоги, которые проходят либо профессиональную переподготовку для преподавания, обучения детей с ОВЗ, либо проходят курсовую подготовку по использованию цифровых, образовательных ресурсов.
Учебный план, по которому занимаются наши дети, включает все образовательные предметы в соответствии ФГОС. Включает музыку, технологию, физическую культуру, но такие предметы адаптированы.
Ребята обучаются в центре с использованием дистанционных образовательных технологий. Есть предметы, которые включают очное участие, поэтому расписание выстроено таким образом, чтобы дети могли на какие-то предметы посетить школу.
Тамара Кривоногова отметила подход к обучению.
Если нужно, мы детям в результате диагностических тестирований предоставляем психолога, дефектолога, логопеда. Обязательным образом работает штат тьюторов, которые помогают деткам и в формировании индивидуально-образовательного маршрута, и в сопровождении, организации воспитательного маршрута, социализации и интеграции их в общество. В школе функционирует отделение восстановительного лечения, которое имеет 10 кабинетов. Мы детей по мере возможности стараемся оздоравливать. У нас есть галокамера и фитокамера. У на есть физиопроцедурный кабинет, но здесь детки могут посещать по направлению врача. Когда мы начинали, нам было сложно с детьми, которые страдают нарушением слуха. Не ребёнок должен был приспосабливаться к нам, а мы должны были войти в мир ребёнка, и организовать таким образом уроки, чтобы у него не было никакой дискриминации. Чтобы он в равной мере изучил все предметы.
